高中階段如何找到未來適合的專業(yè)方向？五湖國際部加高同步課OSSD有一門特別受歡迎的課程，IGP-個人成長規(guī)劃課。今天就給大家具體講講這門課到底講什么，又為什么這么受歡迎，來一起揭開IGP的神秘面紗吧！
一、課程簡介
IGP，全稱為Individual Growth Plan個人成長規(guī)劃，是加拿大安大略省久負盛名的學生成長規(guī)劃課程。課程的目的在于幫助學生了解自己的性格特點、興趣愛好、擅長的領(lǐng)域和存在的不足，通過探索自己的自身特點，幫助學生更加清晰的了解自己未來發(fā)展方向。
通過IGP課程的學習，學生可以初步確定未來大學的專業(yè)選擇和職業(yè)領(lǐng)域，基于此，在五湖OSSD課程學習期間進行更有針對性的課程選擇。
個人成長規(guī)劃為五湖OSSD與北美專業(yè)青少年發(fā)展機構(gòu)進行合作，引入的課程，意在通過一點一滴的實際行動為五湖國際部加高同步課OSSD的每位學生保駕護航，更加深入而清晰的了解自身特點，確定未來方向，不走彎路。
二、課程學習方式
IGP的學習主要通過在校修學分課的方式來進行，輔以IGP輔導老師面談及計劃執(zhí)行監(jiān)督。
學生在五湖OSSD就讀期間，選擇一門學分課程叫做規(guī)劃你的未來(DesignYourFuture)。這門學分課中會有不同的課堂活動與課程學習資料，幫助學生認識自我，探索機遇，設定目標。
規(guī)劃你的未來-DesignYourFuture課程一共有四個單元：
01第一單元為探索自我
這一單元的課堂教學，活動及作業(yè)任務主要在于幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，動機來源，以及個人擅長的技能。
認識自己有的時候也是一件十分不容易的事情，但是我們都相信每個同學都有自己的閃光點，這個自我評估的過程是整個未來規(guī)劃的一個核心。
02第二單元為思考未來
這一單元著重于發(fā)掘、評估及提高學生的溝通技能，團隊合作技能等綜合能力。
對于這些技能的探索及評估，十分有利于學生本人和老師對目前的狀況有更深入的了解，對未來的發(fā)展有更清晰的規(guī)劃。
03第三單元為探索機遇
這一單元會為學生分析各種職業(yè)的特點，未來職業(yè)發(fā)展方向，及探索開設相關(guān)專業(yè)的大學。
五湖OSSD將為我們的學生提供涵蓋各個職業(yè)方向的信息，以及大學開設的相應的專業(yè)全面的介紹，我們也將為學生提供專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃問卷，并且與學生一起詳細的解讀。
04第四單元為確立目標
通過對于自我的探索，目標的設定，機遇的發(fā)掘來設定每個學生獨特的目標，專業(yè)選擇及就業(yè)發(fā)展方向。
我們希望學生在深入了解自我，并充分看到各種機遇的前提下，制定各個階段的人生目標。從長遠著手，由遠及近，確定切實可行的遠期職業(yè)及個人發(fā)展目標以及中期大學申請目標和短期的課程學習目標。
通過以上四個章節(jié)的學習，每個學生都能夠?qū)ψ约旱奈磥碛幸粋€明確的規(guī)劃，學生知道為何而學，如何去學，以及學成之后又該走上怎樣的職業(yè)發(fā)展之路。
在計劃的實施過程中，五湖國際部加高同步課OSSD的課程老師，也會并全程監(jiān)督學生的執(zhí)行情況，關(guān)注學生的課程學習與成績情況，學生的一點一滴的進步，我們都會看到，有任何問題出現(xiàn)，我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決。
三、課程涉及相關(guān)職業(yè)/專業(yè)方向舉例
商科、市場和管理
商科、市場和管理涉及如何完成報告、分析數(shù)據(jù)管理項目、做好產(chǎn)品銷售、設計廣告、與客戶打交道、進行金融理財投資等工作內(nèi)容。
如果同學們想要從事會計精算、金融理財、公共銷售、酒店管理等工作，會著重介紹這些領(lǐng)域。
為了實現(xiàn)這一職業(yè)目標規(guī)劃，會為學生制定在校課程選擇計劃及重點課程梳理，規(guī)劃進行如11年級金融會計、11年級函數(shù)，12年級的向量微積分、高等函數(shù)、數(shù)據(jù)管理、國際商務商業(yè)領(lǐng)袖等課程。
通過以上科目的學習，學生能夠獲得分析、溝通的能力，數(shù)學運算閱讀理解的能力、發(fā)散性思維與創(chuàng)新的能力，進而申請大學中的工商管理專業(yè)、商科專業(yè)、旅游管理專業(yè)、文科專業(yè)、組織管理專業(yè)等。
通訊和信息系統(tǒng)
通訊和信息系統(tǒng)職業(yè)方向，需要學生做好在科技創(chuàng)新環(huán)境中工作的準備，同時熟練的掌握媒體數(shù)碼設計，科技通訊等相關(guān)信息。
想要從事電腦軟件開發(fā)、程序編輯、網(wǎng)絡管理、游戲開發(fā)、影視制作、傳媒記者等工作的同學可以考慮這一職業(yè)方向。
為了實現(xiàn)這一職業(yè)目標，為學生規(guī)劃從就讀年級開始，學習各個年級關(guān)于科學、計算機、媒體藝術(shù)、等相關(guān)課程，申請大學的計算機科學專業(yè)、應用科學專業(yè)、設計專業(yè)、傳媒專業(yè)以及新聞專業(yè)等。
工業(yè)制造與工程系統(tǒng)
很多同學都很感興趣工業(yè)制造與工程系統(tǒng)。
這個職業(yè)方向非常注重學生的實踐動手操作的能力。尤其是運用在設計開發(fā)、規(guī)劃管理操作、使用材料促成生產(chǎn)等相關(guān)的工作上。
想要在制造業(yè)、交通業(yè)、物流運輸業(yè)、科技工程業(yè)、建筑等領(lǐng)域大有作為的同學可以考慮這一職業(yè)方向。
我們未來的建筑師、工程師、研究人員需要在我們高中期間完成一系列科學數(shù)學物理化學生物等相關(guān)的課程。
我們會為學生制定相關(guān)的課程選修規(guī)劃，使其獲得相應的科學和數(shù)學知識，進而申請大學里的應用科學專業(yè)、工程專業(yè)、建筑專業(yè)、科學專業(yè)、工程技術(shù)專業(yè)和機械技術(shù)專業(yè)等。
四、結(jié)語
五湖國際部加高同步課OSSD的高中課程包含各種科目種類如：語言、數(shù)學、科學、商科、歷史、健康教育、藝術(shù)等。
IGP課程可以幫助孩子基于未來的職業(yè)選擇，專業(yè)選擇進行在校學習科目的選擇，避免盲目性，提率，少走彎路，真正學習到對自己未來有用的知識。
同時為了更好地幫助學生獲得將來職業(yè)目標必備的技能，五湖國際部開設的加拿大安大略省OSSD課程的考核方式非常多樣化。過程式評估，70%的平時成績+30%的期末成績，不設任何大考。
我們希望全面的培養(yǎng)學生的各項能力，平時作業(yè)成績的70%，方式包括研究報告、案例分析、課堂演示、小組討論、論文、單元總結(jié)性測驗等。這些作業(yè)形式可以在鞏固知識的同事全面的鍛煉學生的溝通能力、團隊合作能力等各項綜合技能，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。
以上就是我們今天為大家介紹的個人成長規(guī)劃課的內(nèi)容，五湖國際部加高同步課OSSD開設兩年制及三年制課程，建議家長和學生提早入手，入學后對自己的人生和未來進行整體的規(guī)劃，不斷的認識自己，完善自己，實現(xiàn)目標。運用科學的方式，去確保自己制定一個真正符合自己能力和自己實際情況的未來規(guī)劃。
文章標簽：專業(yè)選擇 OSSD
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